Yeni yönetmelik, eğitim sistemindeki sınav içerikleri ve tarihleri üzerinde bir dizi önemli düzenlemeler içeriyor. İşte yeni yönetmeliğin öne çıkan maddeleri:
Ortak Yazılı Sınavlar:
- Sınavlar için belirli ortak tarihler belirlendi. Birinci dönemin 1. sınavları ekimin son haftası ile kasımın ilk haftası, 2. sınavları aralık ayının son haftası ile ocak ayının ilk haftası, ikinci dönemin 1. sınavları martın son haftası ile nisanın ilk haftası, 2. sınavları ise mayısın son haftası ile haziran ayının ilk haftası arasında yapılacak.
- Ülke, il, ilçe ve okul genelinde ortak yazılı sınavlar yapılmasına olanak sağlanacak. Uygulamalı sınavlar hariç, birden fazla şubede okutulan derslerin sınavlarının ortak yapılması teşvik edilecek.
- Sınav haftasında okullarda ders işlemeye devam edilecek.
- Her dersten her dönemde en az 2 sınav yapılacak, haftalık ders saat sayısı 6 ve üzeri olan derslerde 3. sınav yapılmasına izin verilebilecek.
- Her sınavdan sonra öğrencilerin eksikliklerinin tespiti için sınav analizleri gerçekleştirilecek.
Türkçe'nin Korunması:
- İlkokullarda, öğrencilerin Türkçeyi doğru ve etkili bir şekilde kullanabilmesi için dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesine yönelik özel ölçme araçları kullanılacak.
- Türkçe dilinin korunması ve geliştirilmesi amacıyla öğrencilerin becerileri iki yılda bir "Dört Beceride Türkçe Dil Sınavı" ile değerlendirilecek.
- Akademik becerilerin izlenmesi ve değerlendirilmesi (ABİDE) ile öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme, muhakeme etme ve yorum yapma gibi üst düzey düşünme becerileri il düzeyinde izlenecek ve karşılaştırılacak.
1, 2, 3 ve 4. Sınıflarda Sınavların Kaldırılması:
- Yönetmelikteki en dikkat çekici değişikliklerden biri, ilkokullarda 1, 2, 3 ve 4. sınıflarda yazılı sınavların kaldırılmasıdır. Bu sınıflarda öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimleri sürekli takip edilecek ve notlar öğrenci gelişim dosyasına göre verilecek.
Yeni yönetmelik, eğitimciler ve öğretmenler arasında farklı tepkilere neden olmuştur. Bazıları, sınavların kaldırılmasını olumlu bir adım olarak değerlendirirken, diğerleri lise ve üniversiteye giriş sınavlarına odaklanmadan bu değişikliklerin yetersiz olduğunu düşünüyor.
Dünya genelinde ilkokul seviyesinde sınav uygulamaları ülkeden ülkeye farklılık gösterir. Bu değişikliklerle ilgili olarak, eğitimciler, öğrenciler ve veliler arasında farklı görüşler bulunmaktadır ve bu değişikliklerin eğitim sisteminde nasıl bir etki yaratacağı gelecekte daha iyi anlaşılacaktır.
