Osmaniye İl Millî Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi koordinasyonunda, TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında yürütülen “Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi” projesi tamamlandı. Kırıklı Kanlıgeçit İlk ve Ortaokulunda iki gün boyunca gerçekleştirilen etkinliklerde öğrenciler; robotik kodlama, Arduino, sanal gerçeklik, artırılmış gerçeklik, STEM, bilimsel deneyler ve gökyüzü gözlemleriyle bilimin farklı alanlarını keşfetme fırsatı buldu.
Osmaniye’de kırsal bölgelerde eğitim gören öğrencilerin bilim ve teknolojiyle buluşmasını amaçlayan önemli bir eğitim projesi hayata geçirildi. Osmaniye İl Millî Eğitim Müdürlüğünün Ar-Ge Birimi koordinasyonunda yürütülen “Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi” projesi, iki günlük bilim ve teknoloji etkinliklerinin ardından tamamlandı.
TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında gerçekleştirilen projeyle köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel çalışmalara katılımının desteklenmesi, teknolojiyi yakından tanımaları ve uygulamalı öğrenme deneyimlerinin zenginleştirilmesi hedeflendi.
Osmaniye’de Köy Öğrencileri Bilimle Buluştu
Osmaniye İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından gerçekleştirilen proje kapsamında Kırıklı Kanlıgeçit İlk ve Ortaokulunda çeşitli bilimsel etkinlikler düzenlendi.
İki gün süren program boyunca öğrenciler, geleneksel sınıf ortamının dışında farklı bilim ve teknoloji uygulamalarını deneyimleme imkânı buldu.
Bilimsel bilginin uygulamalı çalışmalarla desteklenmesini amaçlayan etkinlikler, öğrencilerin teknolojiye yönelik ilgilerinin geliştirilmesi ve öğrenme süreçlerine aktif katılımlarının sağlanması açısından önem taşıdı.
İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Erbay Tan Etkinliğe Katıldı
Kırıklı Kanlıgeçit İlk ve Ortaokulunda gerçekleştirilen etkinliklere Osmaniye İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Erbay Tan, Ar-Ge Şube Müdürü Abdullah Tekdemir, okul ve kurum yöneticileri, öğretmenler, veliler ve öğrenciler katıldı.
Proje kapsamında farklı alanlarda hazırlanan uygulamalı etkinliklerle öğrencilerin bilimsel süreçleri yakından tanımaları sağlandı.
Eğitim yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve velilerin katılımıyla gerçekleştirilen program, bilimsel etkinliklerin okul ortamında yaygınlaştırılmasına yönelik bir çalışma olarak öne çıktı.
Robotik Kodlama ve Arduino Etkinlikleri Düzenlendi
Projenin dikkat çeken bölümlerinden birini robotik kodlama ve Arduino uygulamaları oluşturdu.
Öğrenciler, teknolojiyle doğrudan etkileşim kurabilecekleri etkinliklere katılarak robotik sistemler ve kodlama alanındaki uygulamalarla tanıştı.
Robotik kodlama çalışmaları, öğrencilerin algoritmik düşünme, problem çözme ve teknolojik sistemlerin çalışma mantığını kavrama becerilerinin desteklenmesini amaçlayan eğitim alanları arasında bulunuyor.
Arduino ise elektronik devreler ve programlama çalışmalarında kullanılan, öğrencilerin teknoloji projelerini uygulamalı biçimde öğrenmesine imkân veren platformlardan biri olarak biliniyor.
Osmaniye’de gerçekleştirilen proje kapsamında öğrenciler, bu alanlardaki etkinliklerde yer alarak teknolojinin farklı kullanım biçimlerini deneyimledi.
Sanal Gerçeklik ve Artırılmış Gerçeklik Deneyimi
“Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi” projesinde öğrencilerin ilgi gösterdiği çalışma alanları arasında sanal gerçeklik ve artırılmış gerçeklik uygulamaları da yer aldı.
Sanal gerçeklik (VR), kullanıcıların dijital ortamda oluşturulan üç boyutlu içerikleri deneyimlemesine imkân sağlayan teknolojiler arasında bulunuyor.
Artırılmış gerçeklik (AR) ise fiziksel çevreyle dijital içerikleri bir araya getirerek farklı öğrenme deneyimleri sunabiliyor.
Öğrencilerin bu teknolojilerle buluşturulması, bilimsel kavramların farklı yöntemlerle öğrenilmesine yönelik etkinliklerin çeşitlendirilmesi açısından önem taşıyor.
Proje kapsamında gerçekleştirilen VR ve AR etkinlikleriyle öğrenciler, günümüzde eğitimden mühendisliğe kadar birçok alanda kullanılan teknolojilerle tanışma fırsatı elde etti.
STEM Etkinlikleriyle Uygulamalı Öğrenme
İki günlük programın önemli başlıklarından biri de STEM etkinlikleri oldu.
Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarını bir araya getiren STEM yaklaşımı, öğrencilerin farklı disiplinlerde edindikleri bilgileri birlikte kullanabilmelerini amaçlıyor.
Bu yaklaşım çerçevesinde düzenlenen etkinlikler, öğrencilerin yalnızca teorik bilgilerle değil, uygulamalı çalışmalarla da öğrenme süreçlerine katılmalarına imkân sağlıyor.
Kırıklı Kanlıgeçit İlk ve Ortaokulundaki programda STEM çalışmalarının yanı sıra çeşitli bilimsel deneylere de yer verildi.
Öğrenciler, bilimsel kavramları gözlem ve uygulamalar yoluyla keşfetmeye yönelik etkinliklere katıldı.
Oryantiring ile Öğrenme Sınıf Dışına Taşındı
Osmaniye’deki bilim projesinde gerçekleştirilen etkinlikler arasında oryantiring de yer aldı.
Harita kullanımı, yön bulma ve belirlenen noktaları takip etme becerilerini temel alan oryantiring, açık alanlarda gerçekleştirilen eğitsel ve sportif etkinlikler arasında bulunuyor.
Öğrencilerin gözlem yapma, yön tayin etme ve problem çözme becerilerini destekleyebilen bu etkinlik türü, uygulamalı öğrenmenin farklı örneklerinden biri olarak değerlendiriliyor.
Köy okulunda gerçekleştirilen programda oryantiring etkinliğine de yer verilmesiyle bilim ve teknoloji çalışmalarına hareket temelli bir öğrenme alanı eklendi.
Planetaryum ve Teleskopla Gökyüzünü Keşfettiler
Projenin dikkat çeken etkinliklerinden biri de uzay ve gökyüzü gözlemleri oldu.
Öğrenciler, planetaryum gösterimleri ve teleskop gözlemleri sayesinde astronomi alanına ilişkin uygulamalarla buluştu.
Planetaryum gösterimleri, gökyüzünün ve astronomik olayların görsel olarak tanıtılmasına yardımcı olan eğitim etkinlikleri arasında yer alıyor.
Teleskop gözlemleri ise öğrencilerin gökyüzünü gözlem araçları aracılığıyla inceleyebilmesine ve astronomiye yönelik meraklarını geliştirebilmesine fırsat sunuyor.
Osmaniye’deki etkinlikler kapsamında öğrenciler, uzay ve gökyüzüne ilişkin konuları keşfetme deneyimi yaşadı.
Köy Okullarında Eğitim Fırsatlarının Zenginleştirilmesi Hedeflendi
TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında yürütülen proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklere erişiminin desteklenmesi bakımından önem taşıyor.
Bilim ve teknolojinin yalnızca büyük şehirlerdeki eğitim kurumlarında değil, köy okullarında da öğrencilerle buluşturulması, eğitim fırsatlarının çeşitlendirilmesine katkı sağlayabilecek çalışmalar arasında bulunuyor.
Özellikle robotik kodlama, sanal gerçeklik, elektronik uygulamalar ve astronomi gibi alanlarla erken yaşlarda tanışılması, öğrencilerin farklı meslekleri ve bilim dallarını keşfetmelerine yardımcı olabiliyor.
Osmaniye İl Millî Eğitim Müdürlüğünün koordinasyonunda gerçekleştirilen projede de öğrencilerin uygulamalı etkinliklere katılarak bilimsel öğrenme deneyimlerinin zenginleştirilmesi amaçlandı.
Osmaniye İl Millî Eğitim Müdürlüğünden Açıklama
Osmaniye İl Millî Eğitim Müdürlüğü, tamamlanan projeye ilişkin sosyal medya hesabından açıklama yaptı.
Müdürlük tarafından yapılan paylaşımda şu ifadelere yer verildi:
“TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında, Müdürlüğümüz Ar-Ge Birimi koordinasyonunda yürütülen ‘Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi’ projesi tamamlandı. Projeyle köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim ve teknolojiyle buluşması, uygulamalı etkinliklerle öğrenme deneyimlerinin zenginleştirilmesi amaçlandı.”
Açıklamada iki gün boyunca robotik kodlama, Arduino, VR, artırılmış gerçeklik, bilimsel deneyler, STEM, oryantiring, planetaryum ve teleskop gözlemleri gerçekleştirildiği belirtildi.
İki Günlük Bilim Yolculuğu Tamamlandı
Osmaniye’nin Kırıklı Kanlıgeçit İlk ve Ortaokulunda gerçekleştirilen “Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi” projesi, iki gün süren etkinliklerin ardından sona erdi.
Öğrenciler bu süreçte bilim, teknoloji, mühendislik, matematik ve astronomi gibi farklı alanlardaki uygulamalarla buluştu.
Programın tamamlanmasına ilişkin Osmaniye İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yapılan açıklamada, projenin öğrencilerin yaşadığı çevreyle bilimi buluşturduğuna dikkat çekildi.
Müdürlük, projenin iki gün boyunca gerçekleştirilen keşif, gözlem ve uygulama etkinlikleriyle tamamlandığını duyurdu.
Osmaniye’de köy okullarına yönelik gerçekleştirilen çalışma, öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılımını ve yeni teknolojileri deneyimlemesini destekleyen eğitim faaliyetlerinden biri olarak kayıtlara geçti.
